Una de las formas en que los sujetos aprendemos es a través del contacto con el medio ambiente, éste nos permite tener experiencias que nos ayudan a formar nuestra conciencia, y al mismo tiempo nos permiten experimentar la asimilación de conceptos e ideas.
Dentro de la Educación, el rol del profesor es el de intervenir de forma apropiada en el desarrollo del individuo induciendo al conocimiento y fomentando la presentación de problemas significativos para el sujeto, que lo hagan pasar de estructuras menos complejas a modelos y esquemas mas formales y elaborados de conocimiento.
Pero que sucede cuando la interacción con el medio ambiente se vuelve compleja, como con el uso de instrumentos que permiten realizar cálculos y manejar información de un forma muy rápida, pero al mismo tiempo compleja de entender, como en el caso de interactuar con una computadora.
El pensamiento se debe trasladar en la línea de la manipulación de lo concreto hacia niveles mas formales o abstractos de pensamiento, desde la perspectiva del manejo de computadoras, el sujeto puede usarla como un objeto que le permita pasar del nivel concreto del conocimiento hacia niveles de abstracción cada vez mayores.
La forma en que se desarrolla la tecnología, no puede dejar de lado al sujeto interactuante con el medio ambiente alejado de sus descubrimientos, por lo que tiene que formarse la relación con estos objetos, en particular con las computadora, desde la educación formal impartida en las escuelas hasta el contacto casual con la tecnología que sirven para su beneficio.
La educación y su vinculación con las computadoras, se encuentra en pleno proceso de desarrollo y requiere de experiencias didácticas de forma practica en el área docente para propiciar su adecuado funcionamiento.
Las redes, el correo electrónico, el acceso a bases de datos remotas, la comunicación en línea y todas las demás herramientas que pueden disponerse hoy en día, muchas veces contenidas en el Internet, adquieren una extraordinaria importancia para mejorar la formación de los alumnos y por supuesto la formación académica de los profesores, constituyendo además paradigmas novedosos en las disciplinas educativas y de la información.
La computadora en la escuela debe convertirse en un aparato de uso común que no se reduce a la clase de una o dos horas a la semana. Es importante que los niños la ubiquen como parte de sus proyectos, juegos y tareas. Los adultos que trabajen con los niños deben permitir que éstos le pierdan el miedo a equivocarse, que nos vean a la computadora como algo tan fino y delicado que solo los maestros saben usar.
De igual forma a nivel superior se debe aprovechar el uso de las computadoras como herramienta de desarrollo profesional orientada al desarrollo potencial de nuestros conocimientos y la constante interacción con el medio ambiente.
Dentro de la Educación, el rol del profesor es el de intervenir de forma apropiada en el desarrollo del individuo induciendo al conocimiento y fomentando la presentación de problemas significativos para el sujeto, que lo hagan pasar de estructuras menos complejas a modelos y esquemas mas formales y elaborados de conocimiento.
Pero que sucede cuando la interacción con el medio ambiente se vuelve compleja, como con el uso de instrumentos que permiten realizar cálculos y manejar información de un forma muy rápida, pero al mismo tiempo compleja de entender, como en el caso de interactuar con una computadora.
El pensamiento se debe trasladar en la línea de la manipulación de lo concreto hacia niveles mas formales o abstractos de pensamiento, desde la perspectiva del manejo de computadoras, el sujeto puede usarla como un objeto que le permita pasar del nivel concreto del conocimiento hacia niveles de abstracción cada vez mayores.
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1 comentario:
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